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七年级

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文章来源:未知 发布时间:2020-02-21 12:02:31 点击数: 字体:
  语文学科知识与教学能力(初级中学)模拟卷一

  一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)

  1.教师讲解到《游山西村》这一首古诗的时候,要求学生回忆与作者陆游相同流派的人物,下列选项中和作者不属于同一流派的是()。

  A.辛弃疾B.苏轼C.晏几道D.张孝祥

  1.【答案】C。解析:《游山西村》的作者陆游属于明显的宋词豪放派代表人物。A、B选项中的辛弃疾以及苏轼是“豪放派”的领军人物,D项中的张孝祥更是被称为南宋初“词坛双璧”之一,也曾写下过名句“尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。”C项中的晏几道与其父晏殊一样都属于宋词婉约派代表人物。故本题选择C项。

  2.在学习《背影》时,老师要求学生回顾之前学过的与“亲情”有关的课文,下列选项中没有体现这种情感的是()。

  A.《金色的鱼钩》

  B.《散步》

  C.《秋天的怀念》

  D.《妈妈的账单》

  2.【答案】A。解析:本题考查学生对于之前所学课文主旨的理解把握以及掌握情况。《背影》所体现的主旨是“父子情深”,A项写的是战友之间的革命情谊以及无私奉献的精神;B项《散步》叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情;C项《秋天的怀念》是著名作家史铁生的作品,通过写自己与母亲生活的往事,表达对母亲的感激对母亲离去深深的怀念;D项《妈妈的账单》讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬,但是彼得无意间看到了妈妈给他的一份账单,多年来的付出妈妈要求得到的回报是0,这份账单体会了母爱的无私与无价表现出了亲情的力量。故本题选择A项。

  3.在讲解曹操的《观沧海》时,指出“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”两句体现了作者的雄心壮志,教师向学生们列举了其他的诗句,下列不适合的是()。

  A.会当凌绝顶,一览众山小。

  B.老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。

  C.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

  D.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

  3.【答案】D。解析:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这句话看似写山间水畔的景色,实则写景中寓含哲理,千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句,仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步,清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行,草木愈见浓茂,蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际,突然看见前面花明柳暗,几间农家茅舍,隐现于花木扶疏之间,诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状,可以想见。当然这种境界前人也有描摹,这两句却格外委婉别致。人们在探讨学问、研究问题时,往往会有这样的情况:山回路转、扑朔迷离,出路难寻。于是顿生茫茫之感。但是,如果锲而不舍,继续前行,忽然间眼前出现一线亮光,再往前行,便豁然开朗,发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发,也是宋诗特有的理趣。人们读后会感到,在人生某种境遇中,与诗句所写有着惊人的契合之处,因而更觉亲切。D表现的是哲理,故本题选择D项。

  4.《桃花源记》学完后,学生对“世外桃源”这一成语很感兴趣,老师让学生课下搜集一些从文学作品演化来的成语,下列不恰当的是()。

  A.老骥伏枥B.青出于蓝

  C.精卫填海D.扑朔迷离

  4.【答案】C。解析:本题考查的是学生对于成语大意以及来源的把握。A项“老骥伏枥”选自曹操《观沧海》“老骥伏枥,志在千里。”B项“青出于蓝”选自荀子《劝学篇》“青,取之于蓝而青于蓝。”C项“精卫填海”取自神话故事指的是“意志坚决,不畏艰难,颂扬锲而不舍精神”,属于从神话故事中发展来的成语故事而不是文学作品。D项“扑朔迷离”,选自《木兰诗》“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”。故本题选择C项。

  5.名著导读活动中,教师向学生推荐一部带有自传色彩的小说,下列合适的是()。

  A.乔纳森《格列夫游记》

  B.狄更斯《大卫科波菲尔》

  C.奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

  D.老舍《骆驼祥子》

  5.【答案】C。解析:《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔柯察金就是以他自身的经历为原型创作的,反映了苏联第一代革命青年不怕困难的精神。故本题选择C项。
 
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